首页 >  > 综合 >  > 正文

专业成长离不开隐性知识

2017年12月09日 18:00   官网:广州铭锐电子科技有限公司   来源:网络转载

  专业成长离不开隐性知识,值得一提的是,范冰冰此次作为成龙的侄女,给这对搭档带来无限火花。叔叔成龙与侄女共同探案、约翰尼对冰冰暗送秋波、成龙与约翰尼逃亡搭档三人关系“蜜汁魔性”。更有其他演员的亮眼表现让这段三角关系危机四伏:亦正亦邪的曾志伟;霸气的黑帮张蓝心、延政勋;帅气的警察施诗、郭品超。

专业成长离不开隐性知识

2015年03月01日09:06    来源:中国教育报    手机看新闻
打印网摘纠错商城分享推荐     字号

分享到...

  • 分享到人人分享到人人
  • 分享到QQ空间分享到QQ空间
原标题:专业成长离不开隐性知识

  教师真实的专业成长,是内含在隐性知识中的;甚至可以说,离开了隐性知识,专业成长就无从谈起。

  ■管旅华

  《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)的颁布,对幼儿园教师的专业化提出了明确要求。《专业标准》以及与此相关的培训,以文字化、结构化、条文化、图表化等方式明晰地呈现,给教师的专业成长提供了基本框架和工作指导,但它们不是专业成长的全部。应该说,真实的专业成长,是内含在隐性知识中的;甚至可以说,离开了隐性知识,专业成长就无从谈起。

  隐性知识比显性知识更丰富

  隐性知识是英国哲学家、科学家波兰尼在1958年提出的概念。隐性知识,通常也被翻译为“默会知识”。波兰尼认为:“人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。”他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识。

  隐性知识是指那种我们拥有但难以言述的知识,和显性知识相对。关于隐性知识,波兰尼有两个论述特别重要。第一,“我们知道的多于我们所能表达的”。隐性知识比显性知识更加丰富,隐性知识扩大了我们知识的疆域。第二,隐性知识相对于显性知识来说具有优越性。比如,有一则原理或规则在那儿,我愿意和能够去记忆和理解它;某种特定情况下能够主动地运用它;能够运用得比别人更加有效;能够借此有所创造、发现和发明……这些虽然很难用明晰的语言进行表达,是隐性知识,但与那作为原理或规则的显性知识相比,更为宽博,也更有效度。

  重视行动中的知识

  作为幼儿园教师,如果仅从理论层面了解《专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等显性知识,是远远不够的,比如我国《专业标准》的基本内容包含3个维度、14个领域、62项基本要求,从理论层面对幼儿园教师专业素质提出了明确要求。幼儿园教师即使倒背如流,也不能真正提升专业能力,必须带入到行动中,在行动中有所用、有所悟,从而内化为自己的能力、意识、情感、态度。

  行动中的知识,很大程度上就是隐性知识。隐性知识大量出现在实践中。实践中的知识,即便是显性知识也一定与隐性知识交互在一起,就像骨肉与气血的关系,为隐性知识所运化。也就是说,行动中的知识往往比理论性知识更为重要,它影响着教师对显性知识的学习与运用,决定着教师保教工作的水平和质量。

  教师应该主动地在行动中实践《专业标准》,形成自己的体会、感悟。行动本身和行动中的所得,很大程度上都属于隐性知识。这种隐性知识越多,越能够形成自己的行动力和创造力,促进自身专业发展。

  重视团队的知识

  团队,是隐性知识的“发酵池”。幼儿园教师应该重视同伴的学习、交流和互助。幼儿园与中小学相比,规模相对要小一些,更易于形成团队的“亲密性”。在“亲”的人际关系和“密”的交互接触之间,弥散着丰富的隐性知识。彼此的教育故事、教育经验,特定情境中的心理感受,问题解决的策略、技巧和窍门,与家长沟通的方式方法,区域活动中的创意,游戏活动中的机智,与孩子接触的体态、眼神、语调……都是教师团队互动的重要教育资源和课程资源。

  教师应该成为团队建设的积极参与者,从而建立起学习型组织。学习型组织是通过培养学习气氛建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合个性的、能持续发展的组织。当幼儿园的教师团队形成了学习型组织,隐性知识的数量与质量将会大大提升,从而能全面快速提高教师专业发展能力。重视团队知识,需要教师彼此之间形成一定的人际交往的频度,增进了解、加深友谊,形成更多的互相学习的机会;需要更多的团队性任务和活动,通过诸如一日活动的规划和组织、活动观摩等,促进团队知识在更大范围、更高质量上的交流。此外,通过促进制度的建设,使学习型组织成为园本知识生产、创新和管理的重要机制。

  重视显性知识与隐性知识的重构

  “我们知道的多于我们所能表达的”。人类的知识由“知道的”但不能(不易)表达的隐性知识和“知道的”而又能表达的显性知识组成。美国学者舒尔曼于20世纪80年代提出学科教学知识,又译为“领域教学知识”,他认为,学科教学知识是区分学科教师与学者的一种知识体系。学者去创造某一学科领域里的新知识,教师则是帮助学生去理解这些新知识。教师的教学经验是独一无二的,教师独特学科内容领域和教育学的特殊整合,是教师对自己专业理解的特定形式。事实上,学科教学知识正是由显性知识(学科的)与隐性知识(实践的、教育的)整合构成的。

  在幼儿园教师的保教工作中,这两种知识更是无法割裂的。因为,幼儿园相对于中小学来说,学科性(领域性)更弱,教育性更强。在整合两类知识时,幼儿园教师更要发挥隐性知识的作用。《专业标准》作为显性知识是有用的,但《专业标准》能发挥多大作用,完全依赖于教师所拥有的专业隐性知识的多少,以及是如何建构的。保教工作是一个纷繁复杂、不断变化的动态过程,在专业化成长中,教师要善于在实践中将两种知识进行重构,充分利用自身所拥有的隐性知识,将《专业标准》的要求有效转化为自己自觉的行动。同时,国家级、省级等各级各类培训,尤其是园本培训,在解读《专业标准》这一类显性知识时,也应该结合实践来表述。两类知识的良好整合是交互的。一方面,显性知识需要在实践中与隐性知识紧密结合,从而内化到个人和组织的内部,成为隐性知识的一部分。另一方面,个人和组织的隐性知识,也需要在与显性知识的配合中,尽量显性化,成为“能表达的”,从而使我们的经验和智慧尽可能明确化,便于个人和组织的“存储”、“再生产”以及示范与推广,从而扩大个人和组织的影响力,促进教师专业发展进入更高的层次和境界。(作者系《幼儿100》杂志主编)

(来源:中国教育报

  虽然该剧当时在收视上无法企及如今的《太阳》,但OST的水准和口碑却得到了普遍认证。这次由CHEN演唱的《Everytime》出炉,有部分观众还认为,该曲在曲风和旋律上其实与CHEN之前唱过的《最高的幸运》有类似之处,但却不如后者。

  全真七子是《射雕英雄传》里“中神通”王重阳的嫡传弟子,分别为“长春子”丘处机(邵峰饰)、“丹阳子”马钰(王力饰)、“玉阳子”王处一(郭军饰)、“清静散人”孙不二(赵聪饰)、“长生子”刘处玄(宋涛饰)、“太古子”郝大通(刘威饰)和“长真子”谭处端(赵秋生饰)。与江南七怪跳脱不受拘束的行事风格不同,全真七子虽深受道家思想影响,但在乱世之中也同样恪守保卫山河的理想,虽然武功并不高绝,但凭借天罡北斗阵法面对东邪西毒皆无惧色,是《射雕》世界中颇具特色的角色。不仅如此,全真七子在历史中也确有其人,全真教始于王重阳盛于丘处机,在宋代历史上亦有浓墨重彩的一笔,全真七子此次再登荧屏,令《射雕英雄传》倍增历史厚重感。

  4月28日,第十三届(2016)中国慈善榜在京发布,内地人气演员曹曦文身着经典白丝绒印花礼服亮相红毯,清爽造型利落大方,整体简洁又有气质。在红毯后的颁奖典礼当中,一直热衷于公益慈善事业的曹曦文此次也凭借多年来孜孜不倦默默对公益事业所做的贡献获封2016“十大慈善公益明星”。

  深圳卫视开年热播大剧《嘿,老头!》今晚即将迎来收官,“小炮儿”黄磊即将迎来亲情、爱情、事业三丰收,从“胡同串子”晋升人生赢家。在温情感动你我的都市剧收官之后,古装题材的唯美虐心之作即将迎春接档,由郑爽、刘恺威二度携手领衔,张彬彬、米雪、张晓晨等实力助阵的IP大剧《寂寞空庭春欲晚》2月1日起即将登陆深圳卫视全国首播。

标签:专业成长离不开隐性知识

责任编辑:关羽云长

bc新闻